高职高专教育网:成都纺专教学法改革:从“压缩饼干”到“营养餐”
2012-09-04 10:23   审核人:

近日,成都纺专“课程教学法改革观摩大赛”圆满结束,刘红、李一等10位老师在比赛中脱颖而出,分别获得学校5000到8000元不等的奖励,这是学校适应现代职业教育需求,积极转变职业教育理念,大力推进课程教学法改革,提升教育教学质量的重要举措之一。

 

 

据悉,目前,学校100余门专业核心课程近20门公共基础课程均实行了以行动导向、任务驱动为主的项目化教学改革,教学效果明显,受到学生普遍赞誉,有力推动了学校人才培养模式从本科“压缩饼干”到职业教育“营养餐”的转变,凸显了高职教育的类型优势,更好地适应了经济社会发展对应用型人才的需求。

 

在培训学习中提升职业教育理念

 

2009年3月,成都纺专对学校近万名学生进行问卷调查,结果表明,学生最喜欢的是实践课,最不喜欢的是老师在台上滔滔不绝,老师讲得起劲,学生听得没劲。这份调查让很多老师“很受伤”,改革势在必行。

然而长期以来,多数教师遵循知识本位、学科本位为主的本科“压缩饼干”教学模式,理论色彩过于浓厚,与现代职业教育理念相去甚远,而教师本身又缺乏主动改革的意识和外部推动力。

如何改?理念必须先行。3年时间里,学校先后邀请马树超、姜大源、熊熙、张治忠,澳大利亚博士山学院Bernadette Stumpf 女士等国内外知名职业教育专家对全校教师进行培训。与此同时,学校还陆续派出教师参加各类培训500余人次,到企业考察300余人次,分7个批次共计100余人次到德国、美国、澳大利亚、新加坡及香港和台湾地区培训学习。

这能行吗?机械工程学院的宋超坦言,当初习惯了传统教学模式的他对此并没有多大兴趣。

然而,通过一系列的培训、学习与交流,让宋超认识到,传统的教学模式既不能适应新时期学生的特点,也不能适应社会对高职教育应用型人才的需求。

“教会学生对技术的综合运用才是高职教育人才培养的重点”,宋超表示,在教学中,抓住学生的关注点,为学生创造出更好地运用技术的教学形式,使学生更好地掌握和运用技术是教学法改革的关键。

目前,改变已经成为宋超内心的自觉需求,他说,“高等职业教育培养高端技能型人才,教学方式必须要从注重内容教学向注重过程教学转变。”

 

在课堂实践中体会教育的真谛

 

采用项目化教学,看上去老师轻松了,其实,两节课90分钟,老师的课前准备比以前多了几倍,对教师在课堂上的掌控力和知识能力提出了更高的要求。

李晓岩是服装学院的骨干教师,在专业核心课程《成衣工艺设计》教学中,李晓岩将大纲中的“六个章节”设计成“六个情境”,通过模拟真实的工作环境开展项目化教学,让学生通过体验、探究、参与项目等“直接经验”,建构起“间接经验”,即理论知识;同时在这一过程中培养学生的社会能力。

这一教学模式极大地激发了学生的兴趣和积极性,活跃的课堂气氛让李晓岩有了前所未有的成就感。

“以前,我们总认为90后的学生难教,其实是我们对学生的特点、个性了解不够,没有按照现代职业教育的方法因材施教。”这位美女老师笑言。

老师愿意下功夫进行新的课程设计,学生打心底喜欢上课,改革中,学校100余门专业核心课程、近20门公共基础课程都采用了以行动导向、任务驱动为主的项目化教学模式。

在高校思想政治理论课上,时常可见老师在讲台上自说自话,学生玩手机,甚至不乏逃课者。在成都纺专“两课”教师易传英的课堂上,却是另一番景象。易老师通过布置工作任务(如:绘制一幅关于“中国特色社会主义事业依靠力量”的思维导图))—小组讨论—成果展示—分享体会—教师点评等环节来展开教学,在这一过程中,学生积极参与、主动思考,在体验中学习、感悟、成长。

近日,易传英、李晓岩和宋超三位老师参加学校举行的“课程教学法改革观摩大赛”,他们授课的全过程在校内进行了网络直播,其优秀表现得到了专家组和全校师生的充分肯定,并分别获得5000元的重奖。

拿出刚刚出炉的学校委托麦可思研究所作的《2012社会需求与培养质量年度报告》,在“你认为对个人成长最有帮助的老师是谁”一项调查中,宋超名列前茅,谈起这件事,宋超激动地说:“这是我从教10多年来得到的最大奖励!”

“教育的使命是发现,是对学生人格心灵的唤醒”,学校党委书记王允昌道出了其中的深意,“我们要把以前的本科‘压缩饼干’变成高职教育丰富的‘营养餐’,把发展学生的创造性、完善学生的人格个性,以及形成良好的职业素养有机结合起来,寻求与学生的成长机制相匹配的教育教学形式。”

 

在校企合作中推动人才培养模式改革

 

近几年,建筑行业持续火爆,如何有效利用社会资源开展教学?建筑工程学院的教师将课堂搬到了建筑工地现场,什么是“井点降水”、如何进行“ 地质纤探”、何为“预应力锚索”……平时这些抽象的概念通过现场教学,变得浅显易懂。

吴洁、潘丽萍曾是美特斯邦威和东泰百货的中层管理干部,几年前,她们被学校“挖”过来,两位老师在项目化教学中大显身手,她们与“老东家”—美特斯邦威四川分公司合作,将《服装专卖店管理》课程中的实训项目由传统讲授、模拟运营转化为实战,在学校实验楼大厅建立起一个真正的美特斯邦威特卖场,而卖场的店长、导购、收银员、保安都由学生担任。

今年3月,两位老师转移“战场”,把教学项目搬到成都市国际商贸中心,带领学生出色地完成了“2012成都名优精品服装服饰博览会”的布展工作,展示效果受到成都市服装(服饰)行业协会以及参展企业的高度评价。

服装设计大二学生王零云是活动的参与者之一,她说:“刚拿到教材,一本书看得头都大了,一年过去了,跟着老师做了不少项目,现在再回头看书,懂了!”

今年6月,学校与知名服装企业雷迪波尔合作创建“成都纺专·雷迪波尔学院”,按照约定,学校教师和雷迪波尔的中外设计师将共同组成教学团队为学生上课,课程的三分之一将会被安排在企业进行。谈起此次合作,公司董事长刘长明自豪地将其称为“雷迪波尔人才培养‘黄金计划’”。

在2012年招生中,学校与四川乾宏纺织有限公司合作,录取了30名中职学生组成“纺专乾宏现代纺织技术班”,为企业定向培养中层管理技术人才。据学校周宇教授介绍,学校已经为这个特殊的班级量身定做了教学计划,一半的专业课程将会被安排在乾宏纺织有限公司进行。

对于学校深入推进教学法改革的系列措施以及取得的进展,校长尹析明说:“高职之为高职,项目化教学是其特点,更是其优点,我们的教学不仅仅源于书本学科,更多地要源于实际的项目,用真正的项目来培养人才,更为重要的是,通过改革,我们接住了‘地气’,增强了教学活力,推动了人才培养模式改革,这条教育教学改革之路将会越走越宽广。”

 

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