高职高专教育网:成都纺专:让校园的人文气息更浓
2012-06-11 13:08   审核人:

“对于职业院校的学生,不仅要有扎实的专业知识和过硬的职业技能,还要培养良好的人文素养。”每次走进学校校史馆,成都纺专党委书记王允昌就会向来访的客人表达这样的职业教育理念。

 

 
校园文化是培养学生人文素养的重要土壤。作为一所以工科为主的高职院校,成都纺专十分重视校园文化建设,着力以软硬件建设为载体来打造“人文校园”,塑造“人文特色”,培养学生“人文素养”。
 
昔日乐园,今日“园林式红墙书院”
 
目前,成都纺专正在紧锣密鼓地进行北苑校区建设,而北苑校区正是昔日红极一时的世界乐园,荟萃了埃及金字塔、威尼斯廊桥、地中海、匈牙利广场、南非大屋等世界著名景点,曾被誉为“中国西部人文旅游景观之最”。2003年,世界乐园正式宣布关门,2004年,成都纺专购买了世界乐园445.06亩土地。
随着学校办学规模的不断扩大,新建教学楼、图书馆、学生宿舍、食堂提上日程,在寸土寸金的今天,是推倒重建还是保留原有景点,如何使其两相平衡?学校作出决策,保留原有大部分景点,此举得到学校师生的拍手叫好。
“原有的景点,其实就是很好的文化教育资源,问题在于如何使历史与今天融为一体,”副校长夏平说,“我们相信通过努力,建成后的北苑校区,将会是一个充分体现纺专人文特色,滨湖就水、绿荫环抱的园林式红墙书院校区,在这样优雅的环境里学习和生活,同学们一定会愉快、健康地成长。”
如今,北苑校区的学生宿舍、食堂已投入使用,校园美景依旧,漫步其中,运气好的话,还可能遇到来拍婚纱的新娘,不仅“养眼”,那本就是一道风景。
 
润物细无声:把校史馆“搬到”教室墙上
 
最近,成都纺专的学生到教学楼上课时发现,每间教室的外墙上多了两幅精美图片,或反映学校历史变迁、或展示学生风采……其实这些图片的主要内容都来源于学校校史馆。
校史馆是学校的编年史和博物馆,也是学生德育教育和人文教育的重要基地,然而,很多高校大手笔打造校史馆后,很少有在校师生参观,处于“养在深闺无人识”的尴尬境地。
如何让更多的学生能看到校史馆里的珍贵资料,了解学校的历史与文化?组织集体参观显然收效甚微,多数学生也是走马观花。学校决定,将校史馆的资料“复制”后,“搬到”教室的外墙上,让学生更方便看到,使其真正发挥文化育人的功能。
经过一个学期的努力,校史馆的主要内容被展示出来,每到下课,总有师生驻足观看,或拿出手机拍照,有的同学看到自己参加技能竞赛的图片时,自豪之情溢于言表。
“看到这些图片,了解了学校70多年曲折的发展历史,这段脉络就像一条逆流向上的河!”正在观看学校历史变迁图的大二学生何攀说,“通过这些图片,我还了解到中国工程院院士李俊贤、全国道德模范曹于亚这些优秀校友的事迹,无形中给自己增添了不少奋发向上的动力。”
 
精神文化“大餐”:人文讲座生机勃勃
 
“无知者无畏不可怕,无知者还无所谓最可怕”,教育部高校社会科学发展研究中心主任冯刚的讲座引起了师生的强烈共鸣。在成都纺专,冯刚主任与师生们面对面交流,畅谈为人、为学之道。
对于这样的精神“大餐”,同学们并不陌生,学校设立“纺专讲坛”,经常邀请专家学者举办人文讲座,在“文、史、哲、艺”构筑的讲坛中,同学们畅游于思想的海洋,心灵得到”浸润”,境界得到提高,视野变得更开阔。
在“纺专讲坛”的忠实“粉丝”中,不乏机械、电气、纺织、染整等专业的工科学生。机电一体化专业学生张雪松就是其中一员,他坦言自己非常喜欢这类讲座,经常早早就来占位置,他说:“人文知识和专业知识就像人的两条腿,缺一不可,在学习专业知识的同时,多听听人文讲座,对于开阔视野、提高修养、完善人生都有很大帮助。”
此外,学校还积极开展“高雅艺术进校园”等校园文化活动,交响乐,川剧等艺术形式纷纷走进校园,大学生可以通过近距离接触、了解、鉴赏高雅艺术,增强文化自觉与文化自信。
“1939年,学校建立之初时就确立了‘工程师之素养,技工之身手’的育人传统,”校长尹析明说,“今天,学校以 ‘德修于正、学究于行’为校训,其实就是与历史相承接,强调在培养学生知识和技能的同时,还要让学生具备人文修养,培养高尚的道德情操和完善健全的人格。”
 
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